小河中学2023-2024学年第二学期教导处

期初教学常规检查反馈情况(3月11日)

第三周周四、周五下午，教导处协同各教研组、备课组进行了开学后第一次常规检查。现将检查情况反馈如下:

一、基本情况

从检查情况看，各教研组、备课组都能按照期初教导处的工作提醒要求，认真开展好第一次组内活动，制定好本学期组内活动计划、教学进度表、分组实验及演示实验计划表，并做好各项台账的填写和材料上交。老师们大多能做到认真备课、上课、及时批改作业，有的老师还能结合教学认真撰写课堂反思。

二、好的方面

本次检查经各学科组的汇总和反馈，发现大多数新教师都能认真手写备课详案，备课规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。提供电子教案的老师，大多能根据所教班级学情进行二次备课，针对每个教学环节，标注出自己的教学设想和改进建议。部分老师备课中还能根据学情分层设计作业，让不同层次的学生得到不同的提高，能从单元整体设计出发，研究重点，突出难点，更好地把握了单元中每个课时之间的前后联系。

三、存在的问题与建议

①教研组、备课组常规检查的材料收集不及时，不齐全，如:有的备课组没有统一上交学生作业、备课本和听课本。建议组长要在学校规定的检查时间内催收好相关材料，平时要在组内加强常规执行的督促和指导。

②组内活动重形式轻内容，台账内容记载仍不规范。教师相互间听课不积极，听课本上记录书写潦草、不完整，缺乏过程性的评价和建议，会议记录不得作为听课记录。倡导在日常教学中同一备课组的老师要多加强相互听课和交流，特别是师徒结对的教师要加强相互听课和指导，年轻教师要自觉加强听课学习。

③学生练习和作业，满足于套用现成的练习，缺乏基于本班学生实际的有效练习设计，个别学科学生作业布置随意，缺乏系统性、层次性，实效性有待增强。作业批改、订正不及时、二次批改缺失。另外，要建立学生作业纠错机制，加强辅导及时把好订正关。

④教师的备课、上课方式过于传统，侧重于老师讲，学生听，缺乏师生互动环节，反馈不及时，对学生知识掌握情况了解不够，没有关注学生的学习过程和方法指导，教学设计、上课内容要基于不同班级进行分层教学，教学的重难点、知识的掌握程度要有不同。建议今后的教学既要备教材，还要备学情、备教法和学法、备作业，并做好集体备课。

⑤考查学课老师要规范教案的书写，改进课堂教学设计，加强专业指导和示范，丰富课堂教学内容和形式，力求课堂要生动、开放，注重学生体验，发挥信息技术等教学手段的效果。建议探索上好术课的范式，特别是信息、体育、音乐等室外课的教学,由于受条件的限制,必须特别注意做好课堂组织管理工作,充分发挥教师的主导作用,认真地进行课前准备，确保课堂教学的高效、有序和安全。

⑥老师的教案，要求入职三年内的新教师手写详案，备课本上本班学情分析、教学计划安排、单元分析要认真撰写齐全，电子稿要能根据上课需要，进行有效的批注，并用不同颜色的笔，标出教学中的重点、难点及教学中需要注意的问题。教学反思要体现老师对教材处理的新方法，侧重对自己教法分析和学生学法的指导，并且还要能对自己课堂教学中的手段、方式、方法进行解剖和总结。建议教学反思要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。